Nghiên Cứu Phát Hiện Kỹ Năng Thị Giác-Không Gian Có Thể Bị Ảnh Hưởng Ở Trẻ Em Có ADHD và Đặc Điểm Tự Kỷ
Nghiên Cứu Khám Phá Hồ Sơ Nhận Thức Ở Trẻ Em Có ADHD và Đặc Điểm Tự Kỷ
Một nghiên cứu gần đây đã điều tra cách các đặc điểm tự kỷ có thể ảnh hưởng đến khả năng nhận thức ở trẻ em được chẩn đoán rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD). Sử dụng Thang Đo Trí Tuệ Wechsler Cho Trẻ Em – Phiên Bản Sửa Đổi (WISC-R), các nhà nghiên cứu đã so sánh kết quả bài kiểm tra nhận thức giữa trẻ em có ADHD có đặc điểm tự kỷ và những trẻ không có đặc điểm này.
Thiết Kế Nghiên Cứu và Người Tham Gia
Nghiên cứu phân tích hồi cứu dữ liệu từ trẻ em từ 8 đến 16 tuổi được chẩn đoán ADHD theo tiêu chuẩn của Sổ Tay Chẩn Đoán và Thống Kê Rối Loạn Tâm Thần, Phiên Bản Thứ Năm (DSM-5). Người tham gia được chia thành hai nhóm dựa trên điểm số của Thang Đo Phản Ứng Xã Hội, một công cụ đánh giá các đặc điểm tự kỷ. Trẻ em có chẩn đoán chính thức về rối loạn phổ tự kỷ, khuyết tật trí tuệ, tâm thần phân liệt, rối loạn lưỡng cực, lo âu, trầm cảm hoặc IQ toàn diện dưới 70 đã bị loại trừ để đảm bảo sự so sánh tập trung.
Phát Hiện Chính: Sự Khác Biệt Về Kỹ Năng Thị Giác-Không Gian
Trong số 36 trẻ được nghiên cứu—16 trẻ có đặc điểm tự kỷ và 20 trẻ không có—sự khác biệt đáng kể duy nhất trong các bài kiểm tra phụ của WISC-R là ở nhiệm vụ Thiết Kế Khối. Bài kiểm tra này đánh giá kỹ năng tích hợp thị giác-không gian và vận động. Trẻ có đặc điểm tự kỷ đạt điểm thấp hơn trong nhiệm vụ này (P = .003), trong khi không có sự khác biệt đáng kể về điểm IQ toàn diện, IQ ngôn ngữ hoặc IQ thực hiện.
Ý Nghĩa Trong Việc Hiểu Về ADHD và Đặc Điểm Tự Kỷ
Những phát hiện này cho thấy đặc điểm tự kỷ ở trẻ em có ADHD có thể ảnh hưởng cụ thể đến xử lý thị giác-không gian và tích hợp vận động, thay vì chức năng trí tuệ tổng quát. Sự khác biệt này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xem xét các đặc điểm đồng mắc khi đánh giá hồ sơ nhận thức ở trẻ ADHD.
Hướng Nghiên Cứu Tương Lai và Những Điều Cần Lưu Ý
Các tác giả khuyến nghị nghiên cứu thêm với việc kết hợp đánh giá kỹ năng vận động khách quan để hiểu rõ hơn mối quan hệ giữa đặc điểm tự kỷ và chức năng nhận thức trong ADHD. Những nghiên cứu này có thể giúp phát triển các can thiệp phù hợp nhằm giải quyết các thách thức nhận thức cụ thể mà nhóm dân số này gặp phải.
Nghiên cứu này được công bố trên Tạp chí Y học Eurasian và có thể truy cập để biết thêm chi tiết tại đây.
Tải xuống hình ảnh trong bài viết này
