Màn Hình Cảnh Quan Trực Quan Dựa Trên Video Có Thể Tăng Cường Giao Tiếp Với Bạn Bè Ở Trẻ Tự Kỷ Ít Nói
Nghiên Cứu Mới Khám Phá Hỗ Trợ Giao Tiếp Cho Trẻ Tự Kỷ
Trẻ tự kỷ ít nói thường gặp khó khăn trong việc tham gia giao tiếp xã hội qua lại với bạn bè cùng trang lứa. Một nghiên cứu gần đây đã điều tra xem liệu các can thiệp giao tiếp bổ trợ và thay thế (AAC) sử dụng màn hình cảnh quan trực quan dựa trên video (VSD) có thể cải thiện giao tiếp biểu tượng hướng đến bạn bè trong lúc chơi hay không.
Thiết Kế Nghiên Cứu và Người Tham Gia
Nghiên cứu sử dụng thiết kế đơn trường hợp với nhiều lần kiểm tra qua các cặp đôi, bao gồm 15 trẻ tự kỷ ít nói và 15 bạn cùng tuổi phát triển bình thường. Các đối tượng được chia thành ba nhóm, mỗi nhóm gồm năm cặp, cho phép giới thiệu can thiệp theo từng giai đoạn. Đánh giá cơ bản ban đầu sử dụng VSD in tĩnh để đánh giá giao tiếp trước khi áp dụng can thiệp dựa trên video.
Chi Tiết Can Thiệp
Can thiệp sử dụng công cụ AAC VSD dựa trên video kết hợp hỗ trợ hình ảnh động với thiết bị tạo giọng nói. Phương pháp này nhằm cung cấp cơ hội giao tiếp có ngữ cảnh và tương tác, được tích hợp trong các phiên chơi có tính trao đổi lẫn nhau.
Phát Hiện Chính
Kết quả cho thấy sự tăng ngay lập tức và ổn định trong giao tiếp biểu tượng hướng đến bạn bè ở trẻ tự kỷ sau khi áp dụng can thiệp VSD AAC dựa trên video. Phân tích hình ảnh và thống kê chứng minh sự cải thiện đáng kể với sự chồng lấn rất ít giữa giai đoạn cơ bản và can thiệp. Thêm vào đó, đánh giá theo dõi cho thấy những tiến bộ giao tiếp này được duy trì sau khi kết thúc can thiệp.
Ý Nghĩa Đối Với Gia Đình và Giáo Viên
Những phát hiện này gợi ý rằng việc tích hợp AAC VSD dựa trên video trong các tương tác tự nhiên, dựa trên chơi có thể nâng cao sự tham gia xã hội và giao tiếp có ý nghĩa cho trẻ tự kỷ ít nói. Việc đưa công cụ AAC vào bối cảnh chơi cùng bạn bè có thể tạo thêm nhiều cơ hội giao tiếp xã hội qua lại.
Hạn Chế và Lưu Ý
Dù nghiên cứu mang lại bằng chứng hứa hẹn, nhưng mẫu nghiên cứu còn nhỏ và tập trung vào các cặp đôi cụ thể trong môi trường chơi có kiểm soát. Cần thêm nghiên cứu để khám phá hiệu quả lâu dài và khả năng áp dụng rộng rãi trong các môi trường và nhóm đối tượng đa dạng.
Để biết thông tin chi tiết hơn, xem nghiên cứu gốc được công bố trên Journal of Autism and Developmental Disorders: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42862432/.
Tải xuống hình ảnh trong bài viết này
